告訴你中國人為何學不好口語 - 英語口語學習方法

一、問題

1.先輸入再輸出;要想說先得背

成立:沒有輸入,確實無法輸出。

問題:

①多少輸入算是夠?

②可能我們終身都有不認識的單詞;英語的表達方法、新創詞語層出不窮;掌握的話題似乎永遠不夠。

2.美劇、名著、英文歌曲是提高口語的重要途徑

成立:很多成功的英語口語使用者確實可以從中吸收很多“高大上”的內容。

問題:

①如果英文歌曲沒有一首你愛聽的,你還會去通過這些方法學習口語嗎?

②你口語表達中使用了多少通過上述方法獲得的詞句?

你通過上述方式學習的根本目的是什么?你在“學習”過程中收獲了什么?你的收獲是否真的被你運用到了口語表達中?

3.“xx個口語金句”、“xx個不能不會說的口語詞匯”、“xx個英美不同的表達法”

成立:上面的都是很好的材料,不錯的內容確實可以利用。

問題:

①這些內容的收集和整理存在良莠不齊的現象。

②這些東西本身是給有準備、有基礎的英語口語使用者(例如筆者)準備的,但是并沒有從本質上解決大家不能開口、開口也無話可說的問題。

③大家的微信關注了這么多的英語資訊平臺,但是大家用了幾個?哪些內容真的脫口而出了呢?

4.要先模仿、跟讀,然后才能出口成章

成立:語言學習不能沒有模仿。

問題:

①如果你只是一味的模仿,你只是一只直立行走的“鸚鵡”。

②你可以使用別人的語言,但是別人的語言應該不會適合你自己的場景。

那么:你模仿的那些內容用上了嗎?

5.沒有語言環境

成立:語言環境可以幫助語言能力的提升。

問題:

①語言環境我沒有,很多人不會有,你不自己創造絕對不會有。

②沒有語言環境不是你拒絕練習口語和學好口語的擋箭牌。

6.口語不成,報班解決

成立:口語課程,能給學習者提供素材,對口語進步有幫助。

問題:

①不管是實體課還是網絡課,老師永遠不可能有時間耐心地等你發言、不能讓每個人都有發言的機會。

②不能說的人結課之后還是不能自如開口。

③下一次接受口語打擊之后,你第一個反應還是報班。你的口語似乎永遠無望。

7.口語最好和外教練習

成立:合格的外教能給學習者在學習中后期很大的幫助。

問題:

①如果你聽不懂外教說什么,你應該去練習聽力(盡管我從不認為世界上應該有“聽力”這個英語教學項目),因為你可以找到很多的音頻材料,你不需要外教。

②就算外教能夠提醒你、更正你的表達,學習者對于這些點通常也只是一知半解,更不用說運用了,你還是不需要外教。

③如果你能夠和外教交流基本無障礙,你和誰交流都無障礙,你也就不需要外教了。

大家聽好:在口語練習的初期,也就是說如果你還處在“輪到你說的時候,你說不出來”的階段,你需要的是個人練習??偠灾?,外教對于開不了口的英語學習者基本沒有幫助。

二、建議

1.輸入(口語素材積累)基本已經完成,但還需提高掌握質量

其實這是一個好消息加一個壞消息。先說好的:大家的積累基本已經完成;壞消息是:大家的積累質素有待提高。大家可以試著給我任何話題,我都可以用不超過CET4/6的詞匯給大家說清楚,而且做到地道,不信你看下文:

The Chinese government just made it a law or law-like regulation that smoking is strictly banned from all public places. There are some surprisingly amusing facts: on the first day of the new rule, across the whole big China, a toal of 100yuan was fined and collected from one smoker; the public are willing to believe the law MAY work though they do NOT think it WILL work. I have some serious doubt about how dedicated the government is in improving national health. At the cost of taxation from tabaco industries, which amounts to 5% of the national revenue?! I do NOT think so.

2.放下面子、摒棄完美主義

①開始追求自己的追求。

②私下開始練習你不掌握的話題。

3.忽略“成就感”、“挫敗感”等阻礙進步的情感因素

①不要讓你的感受(“成就感”、“挫敗感”)左右了你的心情,特別是打斷了你練習的堅持。

②與其被感情因素控制,不如找有能者分析一下癥結,找到切實可行的方法,比如把自己的大目標分解為可以實現的一個個小目標,然后去執行,這樣既提高了自信,也提高了效率。

三、解決辦法/練習方法

1.使用中文做到有話可說

①嘗試用中文進行兩分鐘以上的自我介紹。

②如果想英文有話可說,先得有話可說,這個需要積累。

2.頑強地、力所能及地表達

①不要以擺脫責任的心理暗示對自己的英語水平妄自菲?。ɡ?,“My English is poor!”)。

②盡自己最大的努力和其他人用英語表達自己的想法。

3.提高自我修正意愿

①只要大家花點時間,做到把自己的練習錄下來,反復聽,找到基本的而且可以自行更正的錯誤,然后反復練習、鞏固正確的形式。

②這里的關鍵不是能力,不要因為你“懶”而不堅持提高你的自我修正的意愿。

4.素材積累與場景帶入

①遇到好的素材,我們完全可以把這些句型/結構/單詞改頭換面,放在我們選擇的話題中表達思想、進行演練,并最終牢記。

②大家只要認真嘗試,那些“好東西”大家都是可以用上、用好的。

5.完成“目標性練習”

①練習口語的過程中,嘗試使用新近習得的詞匯、語言點,去表達自己不擅長的話題。甚至可以嘗試練習任何話題,有些話題其實是大家非常感興趣的,例如“交友”、“婚戀”、“股市”等等。

②使用常規的語法點,例如從句、分詞結構等,再輔以任何你覺得好的、或者剛剛學到的詞匯。

只有通過這種旨在跳出口語舒適區的“內容+語法+詞匯”的“目標性練習”,大家的口語能力才能做到真正的提升。

6.增加練習時間

①堅持每天抽出一定的時間練習,我們假設:一個25歲的中國人,5歲開始說話,平均每天說中文總計5分鐘。這個25歲的中國人已經說了608小時的中文,這個數字非常保守、非常安全。

7.分清“使用”和“練習”

①使用:如果交流是當時的要務,例如大哥請老外吃飯的場景(一個基本不懂英語的大哥對外國朋友這樣說:“You me class over dinner me money you go?”然后外國朋友說“you money I go”),那個表達就很棒,因為解決了問題,而且就發言者自身水平來說,他當時不能提供更好的表達形式了。

②練習:大家更需要有目標,更加仔細,更加嚴格地要求自己,形成良好的語言習慣,為以后的流暢表達積累素材。

8.提高語言的地道程度

這個不多說了,等大家領會了上面7點,再聊不遲;而且如果大家真的懂了上面的7點,這個問題也就不是問題了。

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